Bullying – Quando os alunos com necessidades especiais são as vítimas ou instigadores
Por Advogados de educação do Arizona
O que é bullying?
O bullying é um comportamento indesejado e agressivo entre crianças em idade escolar que envolve um desequilíbrio de poder real ou percebido. O comportamento é repetido ou tem potencial para ser repetido, com o tempo. Ambos os alunos que são intimidados e que intimidam os outros problemas sérios e duradouros. Para ser considerado bullying, o comportamento deve ser agressivo e incluir um desequilíbrio de poder repetidamente. Os alunos que intimidam usam seu poder – como força física, acesso a informações embaraçosas ou popularidade – para controlar ou prejudicar os outros. Os desequilíbrios de poder podem mudar com o tempo e em diferentes situações, mesmo que envolvam as mesmas pessoas. Os comportamentos de bullying acontecem mais de uma vez ou têm o potencial de acontecer mais de uma vez. O bullying inclui ações como fazer ameaças, espalhar rumores, atacar alguém física ou verbalmente e excluir alguém de um grupo de propósito.
Tipos de bullying: Existem três tipos de bullying. Um tipo é o bullying verbal. O bullying verbal está dizendo ou escrevendo coisas significativas. O bullying verbal inclui provocações, xingamentos, comentários sexuais inadequados, provocação e ameaça de causar danos. Um segundo tipo de bullying é o bullying social. O bullying social às vezes é chamado de bullying relacional. Envolve machucar a reputação ou os relacionamentos de alguém. O bullying social inclui excluir intencionalmente alguém, dizendo a outras crianças para não serem amigos de alguém, espalhando rumores sobre alguém e envergonhando alguém em público. O terceiro tipo de bullying é o bullying físico. O bullying físico envolve machucar o corpo ou os bens de uma pessoa. O bullying físico inclui bater, chutar, apertar, cuspir, tropeçar, empurrar, levar ou quebrar as coisas de alguém e fazer gestos de mãos más ou rudes.
Onde e quando o bullying ocorre? O bullying pode ocorrer durante ou depois do horário escolar. Enquanto a maioria relatada bullying ocorre no prédio da escola, uma porcentagem significativa também ocorre em lugares como no playground ou no ônibus. Isso também pode acontecer viajar para ou para a escola, no bairro da juventude, ou na internet (Cyberbullying).
O que é cyberbullying? O cyberbullying é o bullying que ocorre usando a tecnologia eletrônica. A tecnologia eletrônica inclui dispositivos e equipamentos, como telefones celulares, computadores e tablets, além de ferramentas de comunicação, incluindo sites de mídia social, mensagens de texto, bate -papo e sites. Exemplos de cyberbullying incluem mensagens de texto médias ou e -mails, rumores enviados por e -mail ou publicados em sites de redes sociais e imagens embaraçosas, vídeos, sites ou perfis falsos. Os estudantes que estão sendo cibernéticos também costumam ser intimidados pessoalmente. Além disso, os alunos que são cibernéticos têm mais dificuldade em se afastar do comportamento. O cyberbullying pode acontecer 24 horas por dia, 7 dias por semana, e chegar a um aluno, mesmo quando ele ou ela está sozinho. Isso pode acontecer a qualquer hora do dia ou da noite. Mensagens e imagens de cyberbullying podem ser publicadas anonimamente e distribuídas rapidamente para um público muito amplo. Pode ser difícil e às vezes impossível rastrear a fonte. A exclusão de mensagens, textos e imagens inapropriados ou assediados é extremamente difícil depois de terem sido publicados ou enviados. Seja feito pessoalmente ou através da tecnologia, os efeitos do bullying são semelhantes.
O bullying dos alunos com deficiência pode chegar a uma negação de uma fapa, pois cria um ambiente de aprendizado hostil, de modo que possa interferir na capacidade do aluno de acessar o currículo. Por exemplo, eles podem não querer ir para a escola, ou podem ser distraídos com os pensamentos do valentão.
A orientação da política do Departamento de Educação dos EUA afirma que “o assédio por incapacidade que afeta adversamente a educação de um aluno do ensino fundamental ou médio também pode representar uma negação de fape sob a idéia. O assédio de um aluno com base na deficiência pode diminuir a capacidade do aluno de se beneficiar de sua educação e equivaler a uma negação de fapa”.
Caro colega Carta sobre assédio por invalidez, 25/7/2000.
Há um número crescente de casos e decisões judiciais sobre bullying e constatação de que o bullying ponto-a-peer-e o bullying pelo professor do aluno-pode resultar em uma negação de fape em violação da idéia e/ou 504:
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O bullying que é grave o suficiente para alterar a condição da educação do aluno e criar um ambiente educacional abusivo, juntamente com o conhecimento e a indiferença deliberada dos funcionários da escola, é uma maneira de um aluno estabelecer uma violação da Lei de Reabilitação. Da v. Meridian Joint School Dist. No. 2— FRD —-, 2013 WL 588761 (D.IDAHO, 2013).
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A indiferença deliberada de um professor ao abuso e provocação de um aluno com deficiência pode resultar na negação de uma fapa sob a idéia. ML v. Fed. Maneira sch. Dist.394 F.3d 634, 650 (9º Cir.2005).
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Um aluno com deficiência emocional foi negada com base na probabilidade de que um posicionamento proposto sujeitasse o aluno a contínuo bullying por causa de sua efeminação percebida. Conselho de Educação do ensino médio regional da costa v. PS381 F.3d 194 (3d Cir., 2004). A colocação do aluno na escola local era inapropriada porque a escola não seria capaz de impedir ou interromper o bullying contínuo. O aluno já havia sido submetido a assédio físico e verbal implacável, bem como ao isolamento social porque era “feminino”. Como a colocação o expôs a mais bullying e assédio, a colocação negaria a fapa do aluno.
Quando o aluno com necessidades especiais é o agressor ou o valentão, o aluno deve ser encaminhado para uma avaliação de comportamento funcional (“FBA”) a partir do qual um plano de intervenção comportamental (“BIP”) pode ser desenvolvido e implementado.
Melhores práticas para escolas:
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Desenvolver e divulgar políticas abrangentes sobre bullying, assédio e trote;
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Explique aos alunos exatamente o que eles devem fazer se forem intimidados ou testemunharem bullying;
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Ter um procedimento formal de relatório em vigor;
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Informe os alunos que eles não serão punidos por relatar bullying de boa fé.
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Considere ter um sistema on -line onde os alunos possam denunciar bullying. Muitos estudantes ficam nervosos, assustados ou tímidos, e ter um sistema mais informal para os alunos relatarem que o bullying pode incentivá -los a fazê -lo;
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Responder prontamente a todos os incidentes e relatórios;
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Considere a totalidade das circunstâncias apresentadas ao determinar se a conduta constitui objetivamente assédio ou bullying;
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Aplicar a política de forma consistente;
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Certifique-se de que todos os alunos recebam e revisem uma cópia do manual do aluno que contém uma cópia das políticas anti-bullying/assédio/trote;
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Deixe claro, principalmente para atletas e veteranos, que o trote não será tolerado e que os alunos enfrentarão disciplina séria, incluindo acusações criminais, por qualquer violação;
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Esteja ciente da violação potencial dos direitos da Primeira Emenda dos alunos.
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Mesmo quando uma ação disciplinar não é permitida, tome medidas para informar e envolver os pais nos esforços anti-bullying.
Recursos:
http://www.stopbullying.gov/prevention/at-school/
http://www.stopbullying.gov/prevention/
http://archive.adl.org/education/cyberbullying/workshops.asp
http://www.adl.org/education-outreach/anti-bias-education/c/bullying-and-cyberbully-workshops.html
