https://www.youtube.com/watch?v=kltwjd-sqtm
Cura através da narrativa: Criando salas de aula informadas por trauma
Neste episódio profundamente comovente de IEP sem estresseo anfitrião Frances Shefter recebe o Dr. Joey Weisler – um estudioso de estudos de trauma, educador e criador de Narrativas da sala de aula: cura na educação. Seu trabalho, enraizado em suas experiências pessoais em Parkland, Flórida, especialmente após a tragédia de 2018 na Marjory Stoneman Douglas High School, explora como contar histórias e empatia podem transformar salas de aula em espaços de cura.
Da tragédia ao propósito
A jornada do Dr. Weisler começou na própria comunidade afetada pela tragédia do MSD. Ele era professor substituto de uma escola secundária vizinha no dia do tiroteio em massa. A proximidade física e emocional próxima ao evento moldou sua perspectiva como educadora e um ser humano. Mais tarde, ele voltou a ensinar nessa comunidade, confrontando não apenas o trauma dos alunos, mas também a tristeza não processada, tendo perdido um amigo íntimo de suicídio apenas alguns meses depois.
Essas experiências levaram Joey a fazer uma promessa a si mesmo – a nunca perder os sinais de sofrimento emocional novamente, estar presente e proativo para seus alunos. Mas isso revelou uma verdade dura: os professores são frequentemente colocados em posições impossíveis, divididas entre fazer o que é certo emocionalmente e o que é permitido profissionalmente.
O pedágio emocional sobre educadores
Joey compartilhou isso no início de sua carreira, ele se sentiu puxado em muitas direções. Os alunos que estavam lutando emocionalmente o vieram até ele, não a assistente social da escola, porque acreditavam que ele realmente ouviria. Mas isso o deixou emocionalmente esgotado, questionando o quanto de um terapeuta um professor deveria ser. Ele não foi treinado para esse nível de trabalho emocional, mas sentiu uma obrigação moral de estar lá para seus alunos. É uma realidade que muitos educadores enfrentam e um forte argumento para a reforma sistêmica que apóia melhor estudantes e professores.
Frances ecoou seu sentimento, lembrando suas próprias experiências de ser instruído a “apenas ensinar”, mesmo quando os alunos claramente não estavam em um lugar para aprender. Ambos concordaram: os alunos não podem absorver lições se não se sentirem seguros.
Ensino informado para trauma: pequenas mudanças, grande impacto
Agora, professor universitário dando dez aulas, o Dr. Weisler usa a narrativa para criar salas de aula informadas por trauma. Ele incentiva os alunos a encontrar sua voz escrevendo e falando sobre tópicos que são importantes para eles, promovendo um engajamento mais profundo e conexão emocional. Ele compartilhou um exemplo poderoso: permitindo que os alunos escrevessem ensaios argumentativos sobre tópicos de interesse pessoal, em vez de tarefas padrão como vulcões.
Ele também enfatizou a importância de escolha e flexibilidade-dois principais pilares do ensino informado por trauma. Seja uma resposta por escrito, um vídeo, um podcast ou participando de um círculo de sala de aula, os alunos são convidados (não forçados) a contribuir de maneiras que parecem seguras e significativas para eles.
Um exemplo memorável foi o uso do romance Falar por Laurie Halse Anderson, que explora trauma e silêncio. Embora abre discussões importantes, Joey também está profundamente ciente de que nem todo aluno está pronto para se envolver com esse material – e é aí que a flexibilidade volta novamente. Os alunos sempre têm a opção de optar por não participar ou processar seus pensamentos em formatos alternativos.
Criatividade e o custo da padronização
Joey e Frances discutiram como as estruturas rígidas do sistema escolar podem sufocar a criatividade – para estudantes e professores. Joey lembrou -se de um momento particularmente desmoralizante quando seu diretor o criticou por estar “por trás” do guia de ritmo. Isso o fez questionar o valor de sua criatividade e paixão. Por que contratar professores com diplomas avançados e treinamento apenas para forçá -los a seguir os scripts?
Ele acredita que o aprendizado se torna mais significativo quando os alunos podem se preocupar com o que estão aprendendo. Um artigo apaixonado e autêntico-mesmo que não seja perfeito-deixa muito mais crescimento do que um robótico e de alta pontuação. De fato, Joey diz que muitas vezes se classifica de maneira mais generosa quando vê esforço e coração, porque é aí que vive o aprendizado verdadeiro.
Frances acrescentou que os IEPs geralmente deixam de individualizar porque simplesmente regurgitam os padrões do Common Core. Em vez disso, os objetivos devem estar vinculados a onde o aluno realmente está e a melhor forma de apoiá -los para chegar onde eles precisam estar.
A vida emocional dos professores
Projeto de narrativa de Joey O trono na sala de aula e seu podcast Sala de aula Narrativas têm como objetivo iluminar a vida emocional dos professores. Ele descreveu a desconexão entre a imagem de Hollywood do “professor de super-heróis” e o verdadeiro número emocional de ensinar pós-tradução.
Ele ficou desiludido ao descobrir que a visão glamourosa que havia crescendo – sendo celebrada por estudantes e professores – estava longe da realidade. Ele deixou seu último emprego na sala de aula abruptamente, exausto e invisível. Sem despedida, sem fechamento. Apenas mais um professor substituiu a noite. Mas esse momento se tornou a semente para sua defesa em andamento: como podemos ajudar o líder quando o líder não pode se ajudar?
Reimaginar o sistema
A conversa foi fechada com uma verdade poderosa: os professores entram na profissão como pedagogos apaixonados, mas o sistema os encaixa. Até os distritos escolares, formuladores de políticas e administradores começam a ver professores como Cuidadores criativos Em vez de trabalhadores milagrosos, mudanças significativas permanecerão fora de alcance.
O chamado de ação de Joey? Liderar com empatia. Deixe os alunos escolherem como mostram o que aprenderam. Normalize a falha como parte do crescimento. E acima de tudo, reconheça que estudantes e professores carregam bagagem emocional para a sala de aula – e tudo bem.
Pensamentos finais
Este episódio é uma lista obrigatória para pais, educadores e qualquer pessoa investida em reimaginar a educação por meio de uma lente informada por trauma. O trabalho do Dr. Joey Weisler nos lembra que a cura e a aprendizagem podem acontecer lado a lado – se tivermos a coragem de ouvir e a flexibilidade de cuidar.
Saiba mais sobre o trabalho do Dr. Weisler:
O site do Dr. Joey Weisler-um balcão único de pesquisa e projetos https://josephweisler.com/
Joey Weisler, “The Trono in the Almateroom”: Five Minight Series Trailer https://www.youtube.com/watch?v=E5OBC97H6-Q&T=35S&ab_Channel=Josephweisler
“O trono na sala de aula”: cena prolongada, “Santuário dos Outsiders” https://www.youtube.com/watch?v=c0urjdnyvpg&t=7s&ab_channel=josephweisler
Narrativas da sala de aula: cura no podcast de educação https://rss.com/podcasts/teachertestimony/
Dez etapas para o ensino informado para trauma: um guia de bolso do Dr. Joey Weisler
https://site.josephweisler.com/contact
Educador emocionalmente equipado/Estilos de conflito Quiz (projetado pelo Dr. Joey Weisler): https://site.josephweisler.com/quiz-to-low-ticket