IEP® sem estresse com Frances Shefter, episódio 95
Repensando o suporte de alfabetização: do psicólogo da escola ao fundador da clínica
A jornada do Dr. Steve Truch começou como psicólogo escolar no final da década de 1970. Ele costumava ver os alunos com dificuldades de leitura platô, apesar dos anos em salas de recursos e acomodações especiais. Frustrado com a falta de progresso significativo, ele mergulhou em pesquisa e descobriu um estudo fundamental sobre categorizando sons e leitura. Esse artigo mudou sua trajetória.
Logo depois, ele passou do diagnóstico para a remediação, abrindo sua primeira clínica da Reading Foundation em 1990 em Calgary, Canadá. O objetivo: entregar intervenções intensivas e baseadas em pesquisa que as escolas simplesmente não conseguiam igualar.
A ciência por trás da abordagem da Fundação Reading
A jornada de desenvolvimento de programas do Dr. Truch incluiu uma extensa exploração de métodos existentes, como o Discriminação auditiva em profundidade (lábios) programa e Fono-Graphix. Embora ambos fossem benéficos, eles não tinham um modelo de entrega consistente e resultados mensuráveis. Isso o levou a criar Descubra leiturao programa interno e orientado a dados da fundação.
Suas clínicas se concentram fala a impressão Instrução fonética – como o tradicional visual fonética Métodos que começam com letras. Esta mudança melhora significativamente as habilidades de decodificação construindo fundamentais Processamento fonêmicoo que a maioria dos leitores em dificuldades não tem. De acordo com o Dr. Truch, não é apenas o que você ensina, mas quão intensamente e consistente você faz isso.
Programação individualizada e rica em dados
Ao contrário dos sistemas escolares, que geralmente lutam para alocar tempo de instrução suficiente, a Fundação Reading se compromete com dosagem—Enstração de estudantes recebem 4 horas de 1: 1 Instruções diariamente durante intensivas. Esta abordagem é suportada por contínua pré, intervalos e pós-testecom métricas mensuráveis para ganhos em leitura, ortografia, compreensão e muito mais.
Cada programa é personalizado. Uma criança que luta com a compreensão pode obter um currículo diferente de uma criança com problemas de decodificação. Outras opções incluem programas para escritaAssim, matemáticae linguagemtodos criados para abordar lacunas específicas identificadas durante uma avaliação inicial proprietária.
Alcance virtual e resultados reais
Enquanto intensivos pessoais são ideais, as clínicas também oferecem programas virtuais mundialmente. Normalmente menos intensivo (2 horas/dia), as sessões virtuais ainda são altamente eficazes – especialmente para estudantes que podem se concentrar bem online. Alita enfatizou que muitas famílias viajar para locais de clínica Para completar um intensivo de quatro a oito semanas, especialmente no verão.
E funciona. Dr. Truch compartilhou histórias de estudantes que passaram de severos atrasos na leitura a carreiras prósperas. Os ganhos médios podem ser 15+ pontos de pontuação padrãoque equivale a um desvio padrão completo – progresso transformador em qualquer medida.
Escolas, limitações e o papel dos pais
Frances e os Truchs discutiram as limitações das intervenções da escola pública. Eles discutem como as escolas precisam equilibrar o tempo para retirar os serviços com a quantidade de instruções que um aluno perderá. A falta de instrução faz com que os alunos fiquem para trás na aula perdida. Mesmo um IEP “perfeito” pode ficar aquém porque os alunos precisam mais horas e instruções mais eficazes do que as escolas podem oferecer.
Os pais geralmente precisam suplemento em particular. Embora isso venha com desafios financeiros e de agendamento, a recompensa – uma criança que pode ler com confiança e ter sucesso de forma independente – geralmente vale a pena.
Introdução com a Fundação Reading
Os pais podem alcançar via ReadingFoundation.com Para agendar uma consulta gratuita. O primeiro passo é uma avaliação virtual ou pessoal, seguida por um plano de programa personalizado. Segundo Alita, os pais regularmente se sentem validados e esperançosos depois de ver o perfil de seus filhos claramente apresentado pela primeira vez.
A fundação também hospeda casas abertas virtuais, e as famílias são incentivadas a participar de depoimentos da vida real e informações adicionais sobre seu processo.
Pensamentos finais
O Dr. Truch nos lembra que uma mudança real e duradoura não vem de rótulos ou aulas esporádicas. Vem de Instrução intensiva e baseada em evidências Isso se adapta ao aluno. O modelo deles é uma prova do que é possível quando a ciência, os dados e o coração se reúnem – e quando nos recusamos a aceitar “apenas passar” como bom o suficiente.
Takeaway -chave: Se seu filho não gosta de ler, isso é uma bandeira vermelha. Avalie -os, compreenda as lacunas e encontre um programa – como o Reading Foundation – que oferece a habilidade e a confiança necessárias para prosperar.
Saiba mais sobre Steve Truch e Alita Truch:
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IEP® sem estresse: Frances Shefter é advogada e advogada de educação que está comprometida em ajudar seus clientes a ter uma experiência IEP® sem estresse. Em cada podcast, Frances entrevista inspirando as pessoas a compartilhar informações, educá -lo, capacitá -lo e ajudá -lo a obter o conhecimento necessário. Assista a mais episódios de IEP® sem estresse:
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