Por: Frances Shefter, Esq.
- Conheça o seu direito legal a uma participação significativa
No IDEA, os pais são membros iguais da equipe do IEP. Você tem o direito de fazer perguntas, solicitar esclarecimentos e insistir em explicações apoiadas em dados – e não apenas em opiniões. Você também tem o direito de obter documentos antes da reunião para que possa se preparar totalmente.
- Traga e use seus próprios dados
Suas observações e registros têm peso legal. Apresente notas de progresso, avaliações médicas ou registros de comportamento. Esses dados podem ser provenientes de suas próprias observações, de fornecedores privados ou até mesmo da escola. Os tribunais e os oficiais de audiência consideram os dados fornecidos pelos pais como parte do registo em caso de litígio.
- Solicite toda a documentação com antecedência
Legalmente, as escolas devem fornecer uma carta-convite quando a reunião for agendada. A carta deve listar data, hora, local e propósito e ser entregue 10 dias antes da reunião. As escolas também devem fornecer projetos de IEPs, avaliações e quaisquer outros documentos que estejam sendo discutidos antes da reunião. IDEA diz tempo razoável; Maryland diz 5 dias, Virgínia diz 3 dias, DC geralmente é 5 dias. Revise cuidadosamente, anote e prepare perguntas.
- Insista na especificidade do IEP
Acomodações vagas (por exemplo, “pausas conforme necessário”) enfraquecem a aplicabilidade. Promova uma linguagem clara – quando, como, com que frequência e por quem o apoio será prestado. Para ajudas e serviços suplementares, certifique-se de que a localização e a forma sejam específicas. Gosto de dizer: será que um estranho pode entender isso e saber exatamente como ensinar e interagir com seu filho?
- Documente tudo
Se a escola recusar, solicite um Aviso Prévio por Escrito (PWN). Acompanhe com um e-mail resumindo o que foi discutido. Isso cria um registro legal de documentos, crucial se você precisar registrar uma reclamação ou solicitar o devido processo.
- Use a lei como escudo e espada
Se forem negados serviços ou apoios, peça à equipe que cite a IDEA específica ou a regulamentação estadual (COMAR, etc.) que respalda sua posição. Muitas vezes, as escolas não conseguem – e isso funciona a seu favor. A política não é lei e às vezes entra em conflito com a lei.
- Reconheça chavões legais
As escolas gostam de dizer ‘os dados mostram…’ para apoiar os objetivos, serviços e colocação do IEP. Legalmente, você pode (e deve) perguntar: ‘Que dados você possui para apoiar essa afirmação?’ Use também os dados da escola para apoiar sua posição. As escolas também podem alegar “nenhum impacto educativo” – contrariando isto com exemplos como “não disponível para aprendizagem” ou “máscara durante todo o dia”.
- Comunique-se de forma proativa e consistente
Desde o início do ano, estabeleça check-ins periódicos. A comunicação escrita constrói um registro de colaboração. Recomendo um e-mail ‘Meu filho em poucas palavras’ aos professores no início do ano – destacando as principais partes do IEP para um ótimo ano. Começar com o pé direito é melhor para todos.
- Saiba quando trazer suporte
Legalmente, você pode trazer advogados, advogados ou especialistas para reuniões. Se a escola não estiver ouvindo, seu filho não estiver progredindo ou você quiser uma mudança de colocação, a representação fortalecerá sua posição. Ter um advogado também pode trazer funcionários do escritório central com mais autoridade para fazer alterações.
- Mantenha-se profissional, mas assertivo
As reuniões do IEP são colaborativas por natureza, mas você também protege os direitos legais. Aborde as discussões com profissionalismo, mas não hesite em defender com firmeza quando os serviços forem inadequados ou não estiverem em conformidade com a IDEA.
Veja o vídeo de Frances sobre o assunto aqui:
https://www.youtube.com/watch?v=YjrMMNZseGI
