Alunos sem documentos e as obrigações de cooperar com “Ice” -levante dois com Trump 2.0: Pullman & Comley

Em 2017, no início do primeiro governo Trump, havia muita preocupação sobre como os líderes das escolas deveriam abordar questões que envolvem estudantes “sem documentos”, incluindo a possibilidade de visitas do Departamento de Imigração e Alfândega dos EUA (ICE) para as escolas de Connecticut. Como observamos nessas páginas naquele momento, Imigrantes sem documentos, as escolas e as obrigações de cooperar com “Ice”: Pullman & ComleyO Departamento de Educação do Estado de Connecticut (SDE) emitiu orientações em relação à capacidade das escolas de restringir a ação por gelo.

Escusado será dizer que, no início do segundo governo Trump e com uma enxurrada de ordens executivas e outras ações que abordam a imigração ilegal, as escolas de Connecticut estão agora novamente enfrentando questões legais complicadas sobre os direitos dos estudantes não cidadãos e opções de resposta a aplicação do gelo. Embora parte do que foi escrito em 2017 ainda possa ser válido, existem distinções importantes, como o pronunciamento de que escolas e outros “locais sensíveis” não estão mais fora dos limites das ações de aplicação do gelo. Declaração de um porta -voz do DHS sobre as diretrizes que expandem a aplicação da lei e encerram o abuso de liberdade condicional humanitária | Segurança Interna

A postagem atualizada a seguir deve servir a 1) lembrar as escolas de Connecticut de suas obrigações com relação à prestação de serviços educacionais a todos os alunos que residem no distrito escolar, “documentados” ou não; e 2) fornecer orientação sobre os direitos de privacidade dos alunos e sua interseção com possíveis ações de aplicação do gelo nas escolas.

O direito de frequentar a escola. Como aconselhamos no passado, com base no status de imigrante precedente da Suprema Corte não tem absolutamente nenhum efeito sobre o direito de um aluno de frequentar a escola, desde que o aluno “reside” no distrito escolar em particular. Especificamente, em Plyler v. Doe457 US 202 (1982), a Suprema Corte dos EUA considerou que um estado não pode negar o acesso à educação pública a qualquer criança que resida no Estado, independentemente de a criança estar presente neste país legalmente. Como tal sob o Plyer Caso, o status não documentado ou não cidadão de um aluno (ou seus pais) é irrelevante para o direito desse aluno à educação pública. Embora uma escola possa perguntar se um aluno ou seus pais residem no distrito da cidade/escolar (por exemplo, exigindo cópias de contas de serviços públicos ou arrendamentos para estabelecer residência no distrito escolar), não pode investigar o cidadania do aluno ou o status de imigração (como solicitar o número de segurança social de um aluno), pois não é relevante para estabelecer a resíduo real.

Cooperação com gelo? Enquanto neste momento não se sabe se o ICE visitará as escolas de Connecticut para perguntar sobre o status documentado dos alunos ou buscar informações ou acesso a esses alunos, os líderes da escola devem ter em mente o seguinte, caso recebam uma visita da ICE:

• A Lei de Direitos Educacionais da Família e Privacidade (FERPA) protege a confidencialidade dos registros dos alunos e as informações de aluno identificáveis ​​pessoalmente. Existem certas exceções a essa concessão geral de direitos de privacidade do aluno. Por exemplo, o governo federal (a saber, o Departamento de Segurança Interna e seu Departamento de Gelo) tem permissão para substituir essencialmente a FERPA e ter acesso aos registros dos alunos, a fim de monitorar a permanência de estudantes internacionais que frequentam as escolas de nosso país, de acordo com o programa de intercâmbio e sistema de informações dos visitantes. No entanto, não há isenção geral à FERPA que conceda a autoridades de gelo acesso sem restrições às informações do aluno. A menos que haja um problema referente a um aluno que tenha pago demais o visto, o gelo não seria capaz de fazer uma investigação ou buscar acesso a um aluno sem documentos.
• Embora a FERPA permita que os distritos escolares divulguem as informações do aluno i) em conformidade com uma “ordem judicial ou intimação legalmente emitida” (sujeita à possível necessidade de notificar o pai para que ele ou ela possa tentar “anular” a intimação), ii) em conexão com uma emergência de saúde ou segurança e iii) em conexão com um estudante de estudante), de um crime de um crime ou de uma emergência de saúde ou iii) em conexão com o aluno de um aluno; 34 CFR §99.31; Essas exceções geralmente não seriam implicadas por um aluno indocumentado que não se envolveu em nenhuma atividade perigosa.
• Nesse contexto, o ICE não teria o direito de acessar os registros dos alunos ou os próprios alunos, com exceção de “informações de diretório”, se a escola tiver uma política que permita seu lançamento. A liberação de informações do diretório deve ser apenas na medida permitida pela política do distrito escolar. Observe: Um número de previdência social faz nãoconstituir informações do diretório, e o ICE não teria o direito de perguntar sobre os números da previdência social (ou a falta dele) para os alunos.

Resposta ao gelo: Se o gelo aparecer nas etapas proverbiais da escola e buscar o acesso a registros ou informações ou alunos dos alunos, os administradores da escola devem pedir ao pessoal do ICE que se identifique e a base legal de seu pedido. A menos que haja uma base legalmente exigida para suas ações, elas não precisam e não devem ter acesso às informações do aluno (além de “informações de diretório”, na medida permitida pela política do distrito escolar) ou os próprios alunos. Recomenda -se que, se um agente de gelo aparecer, o distrito escolar siga as políticas que regem a interação escolar com o pessoal da aplicação da lei (que pode negar a notificação dos pais dos alunos) e o superintendente deve ser notificado imediatamente antes que o distrito considere qualquer ação. O advogado da escola deve ser notificado para avaliar se existe uma base colorível/legal para a presença de gelo no campus ou um direito de gelo para acessar informações dos alunos (ou próprios alunos). Por exemplo, o advogado pode revisar o mandado ou intimação para determinar se é suficiente implicar qualquer exceção da Ferpa (e se o aviso de qualquer intimação deve ser dado aos pais) e para garantir que a escola coopere adequadamente com gelo e cumpra qualquer mandado ou intimação na medida em que exigia por lei. Observe: DApendendo da situação, os agentes do gelo podem possuir e apresentar “mandados administrativos” que são não ordens judiciais assinadas por um juiz. Um deveria não Suponha que um “mandado administrativo” Dá a gelo a autoridade para entrar no edifício ou obter registros (ou tomar qualquer outra ação).

Tiradas finais: Dada a clara priorização da imigração ilegal como uma questão federal, é essencial que os administradores da escola estejam familiarizados com as políticas e regulamentos/procedimentos escolares relevantes que regem os registros/privacidade dos alunos, a cooperação com o pessoal da lei e a residência estudantil. Além disso, os administradores da escola devem se familiarizar com os protocolos sugeridos acima para entrar em contato com o superintendente e o promotor do distrito escolar em caso de visita ao gelo à escola. Finalmente, a situação no terreno é fluida e manteremos o par de orientações atualizadas.

Se você tiver alguma dúvida, não hesite em entrar em contato com um membro do nosso Prática de direito escolar.