Primeiro, muitos realmente não têm uma boa noção do que é o “ano letivo estendido”. Especificamente, existem estudantes apoiados por um IEP, que se afasta durante os intervalos; frequentemente referido como “regressão”. E nessas situações, a equipe do IEP precisa considerar a perspectiva de estender o ano letivo para o período em que a escola normalmente está baixa; muitas vezes durante o verão.
No entanto, os serviços ESY não são a mesma coisa que a escola de verão. Eles são Instrução especializada ou serviços relacionados que fazem parte de um IEP.
Normalmente, os distritos escolares oferecem um programa que se assemelha à “escola de verão”; No entanto, isso nem sempre funciona bem para vários alunos. Portanto, a principal consideração são as necessidades de cada criança, em vez de um “programa distrital”.
Wrights Law, um dos principais recursos de pesquisa que abordam a educação especial declara o seguinte:
O ano letivo estendido (ESY) é:
Baseado apenas nas habilidades críticas específicas do aluno individual que são críticas para o seu progresso educacional geral, conforme determinado pelo Comitê do IEP.
Projetado para manter o domínio dos alunos de habilidades e objetivos críticos representados no IEP e alcançado durante o ano letivo regular.
Projetado para manter uma prontidão razoável para começar o próximo ano.
Com base em critérios multi e não apenas na regressão.
Considerado uma estratégia para minimizar a regressão da habilidade, diminuindo assim o tempo necessário para recuperar o mesmo nível de proficiência em habilidade que existia no final do ano letivo.
Entrega em uma variedade de ambientes e estruturas, como:
(a) Casa com o ensino dos pais e consultoria de pessoal
(b) Baseada na escola
(c) Escola baseada em atividades comunitárias
(d) Serviços relacionados sozinhos ou em conjunto com o acima.
O ano letivo estendido (ESY) não é:
Não é um serviço obrigatório de 12 meses para todos os alunos com deficiência.
Não é necessário para a conveniência da escola ou dos pais e, portanto, não pode servir como um serviço de creche ou assistência a descanso.
Não é necessário ou destinado a maximizar as oportunidades educacionais para qualquer aluno com deficiência.
Não é necessário continuar a instrução sobre todas as metas do IEP do ano anterior durante o período da ESY; Em vez disso, o foco deve estar nessas habilidades específicas e críticas em que a regressão, devido a um período de férias prolongado, pode ocorrer.
Não deve ser considerado para ajudar os alunos com deficiência a avançar em relação aos seus colegas.
Não é para os estudantes com deficiência que exibem regressão, que está relacionada apenas a problemas médicos, resultando em degeneração ou em situações de vida de transição, como divórcio ou morte de um membro da família. Esse tipo de regressão não se deve à interrupção das férias de verão.
Não é necessário apenas quando uma criança falha em atingir metas e objetivos do IEP durante o ano letivo.
Não é para fornecer à criança uma educação além da que é prescrita em seus objetivos e objetivos do IEP.
E como estamos nas últimas semanas de fevereiro, é hora de olhar para o progresso do seu filho e perguntar à equipe do IEP se o “ano letivo estendido” é um recurso necessário que apoia o sucesso do seu filho.
Larry
