Por Lateefah S. Williams, Esq.
A transição do ensino médio para a idade adulta é um grande negócio para qualquer aluno, mas para estudantes com deficiência, muita consideração precisa ocorrer. Seja o objetivo de um aluno ir para a faculdade, conseguir um emprego, viver de forma independente ou qualquer outra coisa, o planejamento de transição é essencial para ajudar os alunos a alcançar seus objetivos e impedir que fiquem sobrecarregados no processo.
Compreendendo a importância do planejamento de transição
O planejamento da transição auxilia os alunos a descobrir o que eles querem fazer após o ensino médio e os anos além. Não me interpretem mal, a maioria das pessoas troca de campos de emprego ao longo de suas vidas, para que um aluno não esteja casado com a decisão que tomam no ensino médio. Dito isto, é menos estressante quando você tem um plano e está tomando medidas para implementá -lo.
As escolas geralmente começam a implementar o planejamento de transição para estudantes de educação especial quando chegam ao ensino médio. Isso permite que o aluno explore diferentes opções antes de se estabelecer em um caminho. O planejamento de transição se torna parte do Programa de Educação Individualizado (IEP) do aluno quando eles chegam ao ensino médio.
O objetivo de um plano de transição é abordar questões básicas como:
- O aluno seguirá uma educação universitária ou entrará diretamente na força de trabalho?
- Quais habilidades são necessárias para viver de forma independente?
- Que tipo de apoio, se houver, eles exigirão como adultos?
Abordar essas questões antecipadamente evita que os alunos e suas famílias sejam pegos em uma tentativa de última hora de tomar decisões sobre seu futuro.
Componentes de um plano de transição eficaz
Um plano de transição eficaz para estudantes com deficiência geralmente se concentra em três áreas principais:
- Educação e treinamento
Existem muitas opções de educação e treinamento, mesmo que o aluno não queira ir para a faculdade. Algumas opções são:
- Universidades de quatro anos com ou sem serviços de suporte à deficiência, dependendo do aluno
- Faculdades Comunitárias, com a opção de ter tamanhos de aulas menores e ter um cronograma flexível
- Programas de carreira e educação técnica que ensinam habilidades de trabalho práticas
- Programas de aprendizagem que permitem que os alunos ganhem enquanto aprendem
- Preparação de carreira
Existem inúmeros fatores a serem considerados ao se preparar para uma carreira logo no ensino médio. Alguns desses fatores são:
- Decidir se eles querem trabalhar em período integral ou meio período
- Trabalho de trabalho para ver como é trabalhar em diferentes campos de carreira
- Estágios para ganhar experiência, o que pode ajudar um aluno a conseguir um emprego em tempo integral
- Retomar a escrita e a preparação da entrevista para que os alunos estejam preparados para se inscrever e obter com sucesso empregos ou carreiras após o ensino médio
- Afiar as habilidades de funcionamento executivo (muitos de seus futuros colegas de trabalho considerarão essa “etiqueta no local de trabalho”), como chegar a tempo ou procurar uma acomodação com antecedência, trabalhando bem como parte de uma equipe ou acompanhar as tarefas de trabalho.
- Nota: Há outra discussão que pode ser realizada sobre se as pessoas com deficiências invisíveis devem ter que “mascarar” ou ocultar suas deficiências para serem bem -sucedidas no local de trabalho.
- Habilidades de vida independentes
Alguns estudantes com deficiência desejam viver de forma independente. Algumas das habilidades em que podem trabalhar em seu plano de transição são:
- Finanças (orçamento, pagamento de contas)
- Transporte (direção, transporte de massa, ciclismo, compartilhamento de passeio, caminhada)
- Autocuidado (cozinhar, limpar, higiene)
- Habilidades sociais (fazendo amigos, lendo pistas sociais, pedindo assistência quando necessário)
Quem pode ajudar no processo de transição?
- Pais e familiares
- Um adulto responsável que ganhou a confiança do aluno
Nunca é cedo para começar a planejar seu futuro
A transição para a idade adulta pode ser um momento assustador para alguns estudantes, principalmente aqueles com deficiência. Mas com um plano de transição adequado, todos os alunos podem deixar o ensino médio animado para o seu futuro.
