Por Lateefah S. Williams, Esq.
Se você é pai de uma criança duas vezes excepcional (2e) (ou seja, alguém que é talentoso e tem desafios emocionais ou de aprendizado), você já sabe que a jornada não é fácil. Essas crianças geralmente desafiam as expectativas, mostrando talentos incríveis em uma área enquanto precisam de apoio em outra. E enquanto escolas públicas em DC e Maryland oferecem programas talentosos e serviços de educação especial, eles geralmente não são ótimos em combinar os dois.
O que é duas vezes excepcional?
Como observado acima, duas vezes excepcionais, ou 2e, refere-se a estudantes que são identificados como talentosos e têm uma deficiência. Essa deficiência ou diferença de aprendizado pode ser TDAH, autismo, dislexia, ansiedade ou outra coisa. Um aluno 2E pode estar lendo três níveis de três séries acima da série, mas tem problemas com os cálculos básicos de matemática. Ou eles podem ser pensadores brilhantes e solucionadores de problemas que congelam em salas de aula barulhentas, derretem sem estrutura ou gaguejam quando chamadas em sala de aula.
Como seus pontos fortes podem mascarar seus desafios, e vice -versa, 2e crianças geralmente não são identificadas, não suportadas ou incompreendidas na escola e no mundo ao seu redor. Alguns são rotulados como preguiçosos ou perturbadores. Outros caem silenciosamente pelas rachaduras.
Minha experiência
Eu cresci no condado de Prince George, Maryland, frequentei as escolas públicas do condado de Prince George, foi rotulado como talentoso e colocado no programa talentoso e talentoso (TAG). Eu não seria diagnosticado com o tipo desatento do TDAH até décadas depois. Olhando para trás, o TDAH sempre teve um impacto profundo na minha vida, mas quando eu estava na escola, o conceito de ser duas vezes excepcional (2E) não era uma coisa. Você foi talentoso “regular” ou teve uma deficiência. Se você foi presenteado, foi colocado em aulas avançadas ou recebeu um trabalho avançado. Se você tivesse uma deficiência, muitas vezes foi colocado em aulas de educação especial independente, mesmo que pudesse lidar com algum ou todo o trabalho na educação geral ou aulas de talentos com suporte adequado.
Dadas essas opções, fico feliz por ter sido rastreado como talentoso. Eu provavelmente não seria um advogado hoje se não tivesse sido. Dito isto, não deve ser uma escolha de ou seja. Minhas lutas com a função executiva, o gerenciamento de tempo e a organização não desapareceram porque não foram abordados. Em vez disso, ao longo dos anos, muitas vezes fui confundido com o motivo de não ter tido tanto sucesso quanto aparentemente deveria estar no papel (mesmo que outras pessoas ainda me vejam tanto bem -sucedidas). Não foi até eu receber o diagnóstico de TDAH na última década que as coisas começaram a fazer sentido e se unirem. Médicos/profissionais ficaram surpresos que, ao longo dos anos, eu criei instintivamente muitas soluções alternativas para atingir meus objetivos diários da melhor maneira possível. Dito isto, aprender outras técnicas que funcionam melhor com a forma como meu cérebro funciona e apenas saber por que acho que diferentemente foi um divisor de águas.
A paisagem nas escolas de DC e Maryland
Em teoria, hoje em dia as escolas públicas de DC e os distritos escolares de Maryland, como o condado de Montgomery, o condado de Prince George, o condado de Howard e a Anne Arundel County oferecem serviços que podem apoiar 2E estudantes. Mas, infelizmente, esses sistemas geralmente operam em silos. Eles fizeram progressos desde criança, mas ainda têm um caminho a percorrer.
Por um lado, você tem programas talentosos. Por outro lado, você tem serviços de educação especial que se enquadram nos indivíduos com deficiência (IDEA) ou na Seção 504. Mas raramente esses programas interagem entre si ou sabem como servir a um aluno que precisa de ambos os serviços. Quando eles trabalham juntos, muitas vezes é depois de uma longa defesa dos pais. Em muitos casos, os pais devem trazer um advogado de educação especial ou advogado educacional para levar seus filhos aos serviços apropriados.
Sem advocacia adicional, um aluno pode se qualificar para aulas avançadas de redação, mas não obter apoio para suas lutas de funcionamento executivo. Ou eles podem ter um IEP para dislexia, mas não recebem oportunidades de enriquecimento, apesar de serem uma solucionadora de problemas mestres, ótima com tecnologia e pense como um pequeno engenheiro.
Fazendo seu filho os serviços de que eles precisam
Não há como açucarada revestir isso. Garantir que seu filho obtenha os serviços de que precisam principalmente nos pais, embora não seja assim que o sistema foi projetado para funcionar. Se você acha que seu filho é 2e, não espere que a escola descubra porque não pode. Em vez de, Você pode entrar em contato com um advogado de educação especial, como os aqui na Shefter Law, PA Se você entrar em contato conosco, algumas etapas de ação que podemos ajudá -lo são:
- Solicitar uma avaliação abrangente Isso analisa os pontos fortes e os fracos. As escolas geralmente se concentram nos déficits, mas também precisa ser avaliado.
- Considere uma avaliação externa com um neuropsicólogo que entende duas vezes a exceção. Isso fornece documentação e insight que as escolas podem ignorar.
- Pressionar pelo enriquecimento e suporte. Pode ser necessário defender instruções diferenciadas, apoio socioemocional e acomodações-tudo ao mesmo tempo.
- Use sua voz nas reuniões IEP ou 504 ou seja sua voz. Não tenha medo de perguntar: “Como estamos apoiando todos os aspectos do perfil de aprendizado do meu filho?”
Alguns pontos brilhantes
Algumas escolas estão começando a “entender”. Um punhado de distritos de Maryland está pilotando programas que identificam melhor 2e crianças. O MCPS possui uma variedade de programas especiais, e o DCPS começou a analisar o patrimônio líquido na identificação talentosa. Mas o progresso é irregular. O acesso pode variar de acordo com a escola, a equipe e até o CEP.
É por isso que a comunidade é importante. Conectar com outros pais. Continue fazendo perguntas. Continue empurrando. E lembre -se, sua voz é a ferramenta mais importante que seu filho tem no sistema escolar.
Seu filho não se encaixa perfeitamente em uma caixa. E tudo bem, porque a maioria das pessoas excepcionais não. Com acesso à educação talentosa, juntamente com os apoios corretos, seu filho pode prosperar não apesar de suas diferenças, mas por causa deles.
Você pode reservar uma análise de caso gratuita na Shefter Law, PA, ligando para 301-605-7303.
